Lehrkraft mit besonderen schulischen Aufgaben (w/m/d) · Bereich: Schulentwicklung - Leonhard-Frank-Oberschule Coswig

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Lehrkräfte mit besonderen schulischen Aufgaben üben die ihnen übertragene Tätigkeit im Auftrag des Schulleiters aus. Sie unterstützen die Schulleitung bei der Qualitätsentwicklung und bei inhaltlichen Aufgaben.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• Leitung des Bereichs Schulentwicklung,
• Überarbeitung, Aktualisierung und Fortschreibung des Schulprogramms,
• Koordinierung und Betreuung der internen und externen Partner sowie Maßnahmen zur Terminierung und Umsetzung der Ziele aus dem Schulprogramm
• Weiterentwicklung und Ergänzung eines Konzeptes zur schulinternen Qualitätssicherung
• Konzeptuelle Weiterarbeit der selbstorganisierten Lernphasen und Begleitung/Betreuung der dafür notwendigen Rahmenbedingungen sowie (datengestützte) Evaluierung dieser Prozesse
• Optimierung der internen schulischen Prozesse in enger Zusammenarbeit mit der Schulleitung und Fachschaften

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss „Master of Education“ und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Mittelschulen/Oberschulen, berufsbildenden Schulen oder Gymnasien oder
• einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer der Oberschule oder
• eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung, der ein wissenschaftlicher Hochschulabschluss als Grundqualifikation vorhergeht, sowie
• eine mehrjährige Unterrichtserfahrung an einer Oberschule.

Wir erwarten:

• langjährige Erfahrung im Bereich der Schulentwicklung und bei selbstorganisierten Lernprozessen,
• hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie Durchsetzungsvermögen,
• hohes Maß an Selbstorganisation,
• enge Zusammenarbeit mit Schulleitung und externen Partnern,
• sehr gute analytische Fähigkeiten zur Prozessanalyse sowie -optimierung,
• vielseitige pädagogische Erfahrungen und fachliches Wissen,
• Fähigkeiten zur Gestaltung effektiver Fortbildungen angepasst an die unterschiedlichen Vorkenntnisse der Teilnehmer.